“Existencias” en el MUSAC Enero 6, 2008

Ayer, y como es  habitual en mí, casi en el último momento, fui a ver la última exposición del MUSAC “Existencias” que comenzarán a retirar mañana para preparar la siguiente (creo recordar que la inaugurarían el 26 de enero). Las 143 obras expuestas forman parte de la colección MUSAC y constituyen algunas de las últimas novedades que nos brinda el mundo del arte.  

Como me gustó mucho la exposición  dejo aquí el texto que Eulalia Valldosera  deconstruye en su obra “El Inocente”, mostrado en una caja de luz, con palabras que invitan a cuestionar la socialmente asumida condición de inocencia o culpabilidad.

 “El inocente es el más peligroso. El inocente tiene la rabia más grande y actúa de manera más destructiva en una relación porque se siente justificado. Así, pierde la medida. El culpable, en cambio, está antes dispuesto a ceder y a reparar. Por regla general, la reconciliación no fracasa por el culpable, sino por el inocente”  

                                         

Eulalia Valldosera                            Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León  

Doris Lessing Premio Nobel de Literatura 07 Octubre 19, 2007

El pasado jueves 11 de octubre  la escritora británica Doris Lessing ganó el Premio Nobel de Literatura por su obra, por haber sido trasmisora de “la experiencia épica femenina”, que ha descrito “con escepticismo, pasión y fuerza visionaria” la división de la civilización.  

Cuando leí su novela El Cuaderno Dorado me encantó, y me alegró mucho saber que ella era la premiada este año.   

Doris Lessing pertenece al movimiento de periodistas, novelistas y dramaturgos de la década de los cincuenta, que dieron lugar a una de las generaciones literarias más fecundas del panorama inglés. Comprometida con la causa de los débiles, esta escritora manifiesta escribir siempre desde la experiencia. 

En una entrevista concedida a la BBC el pasado 2 de junio Lessing dijo:“There’s something abrasive in me because I have often made people very cross”, algo así como “Hay algo agresivo  en mí ya que con frecuencia he hecho que la gente se enfade mucho”. Luego añadió que como escritora es importante no prestar atención a lo que se dice, que la profesión debe respetarlo. “We are free …here I can say what I think. We are lucky, privileged, so why not make use of it?” (Somos libres… aquí puedo decir lo que pienso. Somos afortunados, privilegiados, entonces, ¿Por qué no aprovecharlo?).

Mi enhorabuena a esta gran escritora que ha conseguido ser  la undécima mujer en ganar este codiciado galardón.

                                               

Remake (2006) Agosto 5, 2007

                                                                              

 Remake, dirigida por Roger Dual, nos acerca al cambio que han sufrido algunos de los protagonistas del movimiento contestatario que en los 70 pretendía huir de los estándares de la sociedad y crear un sistema paralelo que les permitiera vivir más libres.

Antiguos amigos de una comuna hippie se reencuentran en una masía catalana durante un fin de semana acompañados de sus hijos. Poco a poco, el espectador  va descubriendo a las personas que hay detrás de  cada uno de los supuestos ideales, cómo su buena posición social en el presente ha ido enterrando sus ideas y creando contradicciones que perturban su existencia. Son una generación “re”; reciclada, reconducida y recalificada. Ellos acabaron por imponer a sus hijos las normas que rechazaron de sus mayores, y el resultado sólo es una mala copia de un modelo que intentaron destruir (de ahí el título “remake”), la contracultura aburguesada que pierde sus ideales y no los sustituye por nada. Ese vacío y la sensación de fracaso lo heredan los hijos, tristes, desorientados y también traumatizados. La película cuenta con unos diálogos estupendos, que llenan de autenticidad a cada personaje e invitan a reflexionar.  

 A tod@s aquell@s que no la habéis visto os animo a hacerlo, espero que os guste.  

Frases de Nietzche “Mas allá del bien y del mal” Junio 9, 2007

He encontrado unas frases de Nietzche que me han gustado, ahí están, para los que aprecian la filosofía.

Nietzche “Mas allá del bien y del mal”

• ”Lo que me abruma no es que me hayas mentido, sino que no pueda creerte en lo sucesivo”

•”En último término, lo que amamos es nuestro  deseo, no aquello que deseamos”

•”Puede que no haya habido nadie aún lo bastante  sincero como para dar una definición auténtica de lo que es la veracidad”

•”Sólo nos asquea la vanidad de otros cuando ésta  asquea nuestra propia  vanidad”

•”Los poetas no se avergüenzan de sus vivencias, las  explotan”

•”Como no podemos abrazar a todos los seres humanos, a veces abrazamos a uno cualquiera por amor a la humanidad: pero eso precisamente no se lo podemos confesar a ese cualquiera al que abrazamos”

¿Derribarrarán las TIC las barreras de nuestra escuela? Junio 4, 2007

El I Congreso Internacional Innov@mos juntos  celebrado hace poco en Huesca tenía como objetivo comprobar la  aplicación de las nuevas tecnologías en el mundo de la escuela. El resultado  es cuanto menos sorprendente: casi la mitad de los profesores españoles no cree en la utilidad del ordenador en las aulas y  España ocupa el puesto número 26 de 30 países en cuanto a la predisposición a usar las nuevas tecnologías en el entorno escolar. Estos datos son sorprendentes y desalentadores, ya que la educación en nuestro país parece negarse a evolucionar a un ritmo más ágil, para intentar acercarse a la realidad educativa de otros países europeos. Sin embargo todavía queda esperanza, puesto que existe un creciente colectivo de profesores entusiastas y preparados que recurre a las nuevas tecnologías asiduamente  y que encuentra en ellas un apoyo importante para sus clases. Ellos se autodefinen como “auténticos nativos digitales” por haber nacido y convivido con las TIC, y por estar preparados para  seguir innovando. 

 
 

Juguetes matemáticos on line Mayo 23, 2007

Echad un vistazo a esta página http://www.geocities.com/nummolt/obbl/obblcast.html.

Poesía numérica Mayo 23, 2007

Aunque parezca increíble las matemáticas y la poesía pueden mezclarse, si no me creéis mirad estos  versos.

                                                                   Letras y números

                                                      

                       Porque no faltan beli…..3

                       que a estafar acostumbra..2

                         hacen con estos cuita…..2

                      el oficio de los bui……3

                       ¡Cuántos chalecos fia…..2

                      y pantalones medi………2

                       que luego han sido pedi…2

                      y nunca han sido paga…..2!

                      Es dura verdad, no arras..3

                      a decir que en ambos mun..2

                      hierven rencores profun…2

                      en contra de nuestros sas.3

                      Vienen a nuestros merca…2

                      baratísimos vesti………2

                       por los franceses vendi…2

                      y por nosotros compra…..2

                                            (Anónimo)

Aprender cantando Mayo 3, 2007

                   

 

Aunque puede sonar extraño, es posible aprender cantando.  Así lo demuestran algunos CDs acompañados de libros que existen en el mercado. Con ellos puede trabajarse el contenido de varias áreas, entre ellas las matemáticas. Estos materiales proponen una combinación de melodías pegadizas y de ejercicios que, junto con la participación de los estudiantes, harán que las cuentas básicas se memoricen fácilmente (restas, sumas, multiplicación y división).  En el caso de la multiplicación estas canciones también enseñan las escalas, ya que el coro de cada canción está hecho en esa forma. Los estudiantes aprenden no sólo todas las tablas de multiplicar sino también a contar de seis en seis o de siete en siete. Esto es ideal para los primeros grados, como una iniciación en la multiplicación y para los grados más avanzados como una revisión de lo aprendido.  Para los adolescentes, existen en el mercado canciones modernas y sofisticadas (The 3R Rap) que ayudan a mejorar el rendimiento de los estudiantes.  The 3R Rap enseña las tablas de multiplicar del 2 al 12 usando canciones con ritmos diferentes: rap, calipso, country, gospel y rock. Algunas críticas favorables apuntan al hecho de que los niños recuerdan todo lo que se les ha enseñado a través de las canciones, o precisan que algunos niños/as de de cinco años se aprendieron todas las tablas de memoria tras escucharlo en el coche todo el verano.  No sé hasta qué punto puede ser cierto que estos aprendizajes sean tan efectivos, lo cierto es que puede ser una buena forma de vincular materias (como por ejemplo la música y las matemáticas) y de romper los rígidos hábitos de aprendizaje que han tiranizado la educación durante muchos años. 

La historia del número 13 Abril 14, 2007

 ¿Por qué siempre asociamos el número 13 con la mala suerte? Hay varias explicaciones. Entre ellas está que había 13 personas en la Última Cena de Jesucristo y luego fue crucificado, que el código de Hammurabi omite este número en su lista, que existen 13 espíritus del mal, o que los calendarios sólo tienen doce meses.   

                                         

Se trata de una superstición antigua fuertemente arraigada en nuestra cultura, hasta el punto de llegar a hablar de una enfermedad (triscadecafobia) en aquellas personas que tienen miedo a este número. En España y Latinoamérica los días martes 13 se consideran de mal agüero, y lo mismo ocurre con los viernes 13 en Francia y países anglosajones. 

                                         

Algunos datos curiosos como el hecho de que se evite el 13 en la Fórmula 1, que en algunos portales se omita el número 13 o que en Madrid no exista la línea 13 de autobús, demuestran este recelo en nuestra sociedad. Otros datos revelan cómo la vida de una persona como Richard Wagner parece estar ligada a dicho número, nació en  un año acabado en 13, la suma de las letras de su nombre y apellido son 13, los números de su año de nacimiento (1813) suman también 13, compuso 13 óperas y falleció un día 13.                                                   

                                           

 ¿Trae realmente mala suerte el número 13 o ese es el significado que nosotros le damos?; ¿Por qué nunca buscamos la relación entre las cosas positivas y este número?; ¿O es que nunca ocurren?

Las cifras como descriptoras del mundo Marzo 31, 2007

Las cifras son signos o caracteres con que se representa un número, una forma de escritura en que se usan varios signos y que requiere conocer la “clave” o significado para entenderla. Un porcentaje es una forma de expresar una proporción o fracción como una fracción de denominador 100, es decir, como una cantidad de centésimas. 

La sociedad está compuesta de cifras que todos compartimos y también de las que formamos parte. Por ejemplo, en el terreno social, 800 millones de personas pasan hambre y 6 millones de niños mueren por desnutrición anualmente. Estas cifras contrastan con los 52.800 millones de dólares que engordan la cuenta bancaria de Bill Gates, quien encabeza una reducida lista formada por los más millonarios del mundo. Pasando a los porcentajes, el 20% de la población mundial concentra para sí el 86% de la riqueza, mientras que el 80% restante sobrevive con apenas el 14. Los 25 millones de norteamericanos más ricos tienen tantos ingresos como los casi 2.000 millones de personas más pobres del mundo.

Otra realidad social susceptible de describirse con cifras concierne la situación de hombres y mujeres. En España, un 9.6 % de mujeres son maltratadas por hombres, y de un total de 1.003.300 analfabetos un 71.64% son mujeres. A nivel mundial,  constituyen el 70% de los pobres y el 65% de los analfabetos. Si se contabiliza el trabajo doméstico, las mujeres constituyen el 66% de la mano de obra mundial, y poseen el 1% de la riqueza producida. La mayoría de las mujeres empleadas perciben, por idénticas tareas, salarios inferiores a los que ganan los varones que van desde un 30 a 50 %.

La distribución de la riqueza y la “no igualdad” de género son sólo dos entre otras posibles realidades que pueden representarse a través de cifras y porcentajes. Éstos no deshumanizan la realidad, sino que la traducen y la reflejan para que todos seamos conscientes de ella.