Juguetes matemáticos on line Mayo 23, 2007
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Poesía numérica Mayo 23, 2007
Aunque parezca increíble las matemáticas y la poesía pueden mezclarse, si no me creéis mirad estos versos.
Letras y números
Porque no faltan beli…..3
que a estafar acostumbra..2
el oficio de los bui……3
¡Cuántos chalecos fia…..2
y pantalones medi………2
que luego han sido pedi…2
y nunca han sido paga…..2!
Es dura verdad, no arras..3
a decir que en ambos mun..2
hierven rencores profun…2
en contra de nuestros sas.3
Vienen a nuestros merca…2
baratísimos vesti………2
por los franceses vendi…2
y por nosotros compra…..2
(Anónimo)
La historia del número 13 Abril 14, 2007
¿Por qué siempre asociamos el número 13 con la mala suerte? Hay varias explicaciones. Entre ellas está que había 13 personas en la Última Cena de Jesucristo y luego fue crucificado, que el código de Hammurabi omite este número en su lista, que existen 13 espíritus del mal, o que los calendarios sólo tienen doce meses.
Se trata de una superstición antigua fuertemente arraigada en nuestra cultura, hasta el punto de llegar a hablar de una enfermedad (triscadecafobia) en aquellas personas que tienen miedo a este número. En España y Latinoamérica los días martes 13 se consideran de mal agüero, y lo mismo ocurre con los viernes 13 en Francia y países anglosajones.
Algunos datos curiosos como el hecho de que se evite el 13 en la Fórmula 1, que en algunos portales se omita el número 13 o que en Madrid no exista la línea 13 de autobús, demuestran este recelo en nuestra sociedad. Otros datos revelan cómo la vida de una persona como Richard Wagner parece estar ligada a dicho número, nació en un año acabado en 13, la suma de las letras de su nombre y apellido son 13, los números de su año de nacimiento (1813) suman también 13, compuso 13 óperas y falleció un día 13.
¿Trae realmente mala suerte el número 13 o ese es el significado que nosotros le damos?; ¿Por qué nunca buscamos la relación entre las cosas positivas y este número?; ¿O es que nunca ocurren?
¿Y si miramos las matemáticas con otras gafas? Marzo 21, 2007
Las matemáticas suelen concebirse como un suplicio para la mayoría de los estudiantes ya que el aprendizaje del mundo de los números puede no resultar fácil o entretenido. Sin embargo es necesario. Las matemáticas constituyen el lenguaje de la ciencia y son parte importante para entender el mundo en el que vivimos. Es posible cambiar la percepción que tenemos y acabar con la fama que tiene esta ciencia. En efecto, divertirse aprendiendo matemáticas es la solución. Es especialmente importante que en educación dejen de ser percibidas como el enemigo y pasen a formar parte de un aprendizaje ocioso o convertirse en un reto que pone a prueba la capacidad de ingenio para solucionar obstáculos. Una vez que la mala fama se haya extinguido, la voluntad a la hora de enfrentarse a las matemáticas habrá cambiado, habrá menos reticencia, más curiosidad, menos miedo… Será entonces cuando estemos preparados para aprender matemáticas y divertirnos al mismo tiempo.
